• Login
    View Item 
    •   DSpace Home
    • Repositorio UPR
    • Centro de Investigaciones Educativas
    • View Item
    •   DSpace Home
    • Repositorio UPR
    • Centro de Investigaciones Educativas
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Los intereses ocupacionales y la auto eficacia academica en ninos y ninas de escuelas elementales ubicadas en San Juan, PR

    Thumbnail
    View/Open
    v28-2013-02.pdf (1.417Mb)
    Date
    2013-12
    Author
    Rosado Pacheco, Carmen M.
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    This quantitative correlational research focused on occupational interests, self-efficacy and the occupational aspirations of elementary school children in San Juan, Puerto Rico. Variables were measured by means of the Inventario Cirino de Intereses y Autoeficacia (ICI-AE).The question “What do you expect to be when you grow up?” confirm the occupational goals. The results from the Pearson Product-Moment correlation, which ranged from .007 to .225, indicated no relation between the manual, office, social and enterprising subscales, and the self-efficacy subscales for English, Spanish and mathematics classes. The Manova analysis exhibited a statistical significance between the manual (realistic) occupational interests and aspiration, and the occupational expectations, as evidenced by RIASEC (F= 6.267, p≤ .001). In general terms, participants showed high occupational interests on four ICI-AE subscales. With regards to academic self-efficacy, boys were perceived with higher self-efficacy in English and girls in mathematics. Results seem to indicate that these activities could be used for occupational awareness in childhood. Esta investigación cuantitativa correlacional trabajó con los intereses ocupacionales, la autoeficacia académica y la expectativa ocupacional en participantes del nivel elemental en San Juan, Puerto Rico. Las variables fueron medidas mediante elInventario Cirino de Intereses y Autoeficacia(ICI-AE). La interrogante “¿Qué tú esperas ser cuando seas grande?” constató la expectativa ocupacional. La correlación Producto Momento de Pearson encontró que no hay relación entre las subescalas manual, oficina, comercial y social, y las de autoeficacia en las materias de español, inglés y matemáticas (los valores de la correlación Pearson fluctuaron entre .007 y .225). El análisis de Manova reflejó una diferencia estadísticamente significativa en el interés ocupacional manual (realista) y la expectativa ocupacional, de acuerdo a RIASEC (F= 6.267,p ≤ .001). En general, la población muestra intereses ocupacionales altos en las subescalas de ICI-AE. Con relación a la autoeficacia académica, los niños se percibieron con mayor autoeficacia en inglés y las niñas en matemáticas. Estas actividades podrían utilizarse para alertar en el área ocupacional a la niñez.
    URI
    http://hdl.handle.net/123456789/2698
    Collections
    • Centro de Investigaciones Educativas

    Contact Us | Send Feedback
     

     

    Browse

    All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister

    Contact Us | Send Feedback