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dc.contributor.authorLebrón-Narváez, Carmen Ivette
dc.date.accessioned2015-11-21T21:30:38Z
dc.date.available2015-11-21T21:30:38Z
dc.date.issued2007
dc.identifier.issn1548-3436
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2573
dc.description.abstractEste estudio se basa en el proyecto de investigación de la autoría de Carmen Ivette Lebrón Narváez orientado a evidenciar, en primer lugar, que las personas de edad avanzada se encuentran motivadas por aprender a utilizar las nuevas tecnologías de la información; y, en segundo lugar, que este aprendizaje se puede convertir en uno significativo de por vida, representando un sentido de apoderamiento en su vejez y de una mejor calidad de vida. La investigación, de naturaleza cuasi experimental, expuso a 14 personas de edad avanzada, participantes del programa Renacer Dorado de la Biblioteca Municipal Dra. Pilar Barbosa, en Bayamón, Puerto Rico, a un taller de capacitación en el uso de la computadora, la Internet y el correo electrónico por medio de un módulo instruccional diseñado especialmente por la investigadora. Los sujetos en la muestra fueron seleccionados al azar y se les administró una pre-prueba antes de la capacitación para identificar los niveles de motivación, el conocimiento previo y las destrezas con que contaban sobre la computadora, la Internet y el correo electrónico. Al finalizar la capacitación tecnológica se midieron, a través de una post-prueba, los niveles de motivación y el desarrollo de destrezas logrados por el nuevo conocimiento, según percibidos por éstos. Finalmente, se auscultó el sentir de los participantes para determinar en qué medida el proceso había contribuido a desarrollar en ellos un sentido de apoderamiento para ser más efectivos y útiles en su vida diaria y en la sociedad. Como marco de referencia se utilizaron la teoría de Aprendizaje Significativo de David Paul Ausubel (1983), el modelo Super3 para el Desasrrollo de Destrezas de Información de Mike Eisenberg y Robert Berkowitz (1987), y el concepto de Apoderamiento en la Vejez de Daniel Thursz, Nusberg y Prather (1995). Este artículo describe el proceso y los resultados del estudio, y describe el módulo instruccional diseñado para ser utilizado en el desarrollo de las destrezas de la información. Los hallazgos demuestran que exponer a personas de edad avanzada a una capacitación en las nuevas tecnologías de la información contribuye a su aprendizaje de por vida y al desarrollo de un sentido especial de apoderamiento y utilidad en la sociedad, propiciando una mejora en su calidad de vida.
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Puerto Rico
dc.relation.ispartofseriesSimbiosis;Vol. 4 Num. 1
dc.subjectaprendizaje significativo
dc.subjectdesarrollo de destrezas de información
dc.subjectaprendizaje de adultos mayores
dc.subjectpersonas mayores y las tecnologías de información
dc.subjectInternet y personas de edad avanzada
dc.subjectapoderamiento en la vejez
dc.subjectcomputadoras y la tercera edad.
dc.titleInternet Dorado: Un Puente al Aprendizaje Significativo y al Apoderamiento de las Personas de Edad Avanzada
dc.typeArticle


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