El comportamiento de estudiantes con impedimentos visuales severos de la universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras en la búsqueda de información, el grado de accesoa dicha información, y el nivel de satisfacción derivado del posible aprendizaje significativo obtenido en el proceso

Abstract

El presente estudio plantea el hecho de que todo estudiante universitario tiene derecho a un acceso equitativo a la información en respaldo a su gestión de estudio e investigación. En especial, la investigación describe el comportamiento de los estudiantes con impedimentos visuales severos en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Apunta específicamente a identificar el patrón de búsqueda de información de estos estudiantes, el acceso equitativo a la información, los servicios que reciben, los recursos y los equipos que utilizan, el nivel de Aprendizaje Significativo y la satisfacción derivada de la información obtenida, tanto de los recursos utilizados como de los servicios recibidos.