El comportamiento de estudiantes con impedimentos visuales severos de la universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras en la búsqueda de información, el grado de accesoa dicha información, y el nivel de satisfacción derivado del posible aprendizaje significativo obtenido en el proceso
Abstract
El presente estudio plantea el hecho de que todo estudiante universitario tiene
derecho a un acceso equitativo a la información en respaldo a su gestión de estudio e
investigación. En especial, la investigación describe el comportamiento de los
estudiantes con impedimentos visuales severos en la Universidad de Puerto Rico,
Recinto de Río Piedras. Apunta específicamente a identificar el patrón de búsqueda de
información de estos estudiantes, el acceso equitativo a la información, los servicios
que reciben, los recursos y los equipos que utilizan, el nivel de Aprendizaje
Significativo y la satisfacción derivada de la información obtenida, tanto de los
recursos utilizados como de los servicios recibidos.